9 классных современных школ

Школа Infinity 6 собрана из промышленных контейнеров. По мере необходимости здание достраивается, как конструктор. Это пример того, как можно построить учебное пространство за несколько дней и сделать образование доступным в тех местах, где ощущается его дефицит. 

Школа работает ещё и как культурный хаб для всех местных жителей и создаёт открытую социальную среду. Этот принцип читается и в пространстве: благодаря X-образной планировке у школы есть открытые со всех сторон площадки с разными функциями и настроениями.

Подробнее: ArchDaily.

Здание использует солнечную энергию: на южном фасаде установлены солнечные батареи, а при избытке солнечного света окна автоматически затемняются. Инсоляция в Ayb имеет отдельное значение: например, несмотря на то, что цокольный этаж расположен на 4 метра ниже земли, помещения в нём имеют доступ к естественному свету.

В школе 11 входов и выходов, чтобы дети могли свободно гулять в любое время года, независимо от погоды. При этом в здании не предусмотрены ни пост охраны, ни пропуски: Ayb — школа, построенная на доверии.

Подробнее: ArchDaily.

Здание детского сада и начальной школы в районе Каласатама построено без коридоров и напоминает openspace-офисы. Здесь не получится найти стандартные классы или школьные парты: ученики сидят на стульях, мягких пуфах или вращающихся табуретах, а у учителя вместо рабочего стола только кресло-качалка.

Все учебные зоны легко трансформируются за счёт мобильных перегородок. В центре каждого блока расположены зоны, где собираются все ученики. А сама школа задумана как открытое и дружелюбное общественное пространство для жителей района.

Подробнее: ArchDaily.

Дизайнер Розан Бош — визионер образовательной архитектуры. Она была одной из первых, кто начал применять пространственные метафоры, согласно которым проектируются зоны активностей в современной школе. Например, cave — «пещера» или «норка»: пространство для учёбы в тишине; mountain top — «вершина горы»: атриум, место, где спикер может поделиться мыслями со слушателями. 

В St. Andrew’s Scots School среда вдохновлена шотландскими пейзажами и построена по принципу игрового обучения. К примеру, детский сад и начальные классы собраны из зон, напоминающих пляжи региона Лоуленд с мягкими поверхностями и коралловыми скульптурами, которые пробуждают любопытств и желание двигаться. А становясь старше, ученики переходят в Хайленд, пространства которого напоминают утёсы Шотландии и предназначены для групповой или уединённой работы.

Подробнее: ArchDaily.

Центр Luminary построен в дагестанских горах, в труднодоступном селе Хрюг в Ахтынском районе. Здесь появились лекторий с панорамным остеклением, летний амфитеатр для занятий на открытом воздухе, обсерватория, лаборатории с оборудованием для занятий робототехникой, виртуальный планетарий, кинотеатр, библиотека и арт-мастерская. В здании соседствуют принципы традиционного дагестанского зодчества и ультрасовременной архитектуры.

Luminary работает бесплатно для всех детей Ахтынского района от 10 до 17 лет. В центре преподают не только местные педагоги, но и резиденты — представители крупных креативных компаний.  

Миссия центра — дать ребятам возможность выбрать жизнь в селе: учиться, вместе с педагогами придумывать мастер-план Хрюга и работать в дизайн-агентстве Luminary bureau, получая заказы со всей страны.

Подробнее: EdDesign Mag.

Школа отличается смелостью отделки: в интерьере активно используется бетон, который, среди прочего, делает здание антивандальным. У школы «лепестковое» строение: пространства поделены на пять двухэтажных лучей, сходящихся в центре — атриуме. Такая структура напоминает городскую среду, где есть центральная площадь и улицы. 

Учёба в Wunderpark может проходить где угодно: в зонах отдыха, на лестнице и даже на природе. В лучах-улицах расположены классы, игровые комнаты, лаборатории и творческие мастерские, а также трансформируемый спортивный зал со скалодромом. Сердце школы — атриум, где происходят главные события учебной жизни: праздники, лекции, спектакли. 

В Wunderpark нет традиционных стен и блоков — любое место школы видно из любой её точки. Такая особенность позволяет каждому ученику и учителю быть в гуще событий и находиться в дружелюбном окружении — в этом заключается основная идея Wunderpark. 

Подробнее: ARCHSTRUKTURA.

Команда датского бюро CEBRA предложила разместить здания садика, начальной и средней школы под единой крышей: такая конфигурация объединяет и настраивает на сотрудничество. 

Архитектура здесь такая же часть ландшафта, как и природа. Здание задумано «отзывчивым» — у школьников есть возможность менять пространство и быть ответственными за это. Кроме учителей, в «Точке будущего» есть тьюторы, которые учат детей осознанно принимать решения. 

Другая ключевая особенность школы — интеграция в школьный социум детей из приёмных семей: идея создания «Точки будущего» выросла из проекта детского дома в Иркутской области.

Подробнее: ArchDaily.

«Снегири» выделяются среди других начальных школ технологичностью своего здания. Все управление коммуникационными системами в классе сводится на один дисплей KNX. С помощью нескольких кнопок можно регулировать свет, климат, вентиляцию в помещении, высоту штор и другие параметры. 

Ещё одна инновация «Снегирей» — светопрозрачная плёнка для стёкол. Создателям школы хотелось сделать её открытой, поэтому вместо стен во всех классах и даже в спортивном зале установлены стеклянные перегородки. Если возникнет необходимость закрыть пространство от посторонних глаз, с панели KNX стекло можно сделать непрозрачным. 

Визитная карточка школы — светозвуковая инсталляция из шаров, подвешенных к потолку вестибюля. Её цвет, интенсивность и музыку могут программировать сами ученики.

Подробнее: EdDesign Mag.

Малая академия наук — образовательный кластер, куда школьники приезжают на смены до трёх недель, занимаются проектно-исследовательской работой и общаются с учёными в формате мастер-классов. 

В академии бразовательный процесс выходит за стены классов: кроме обычных учебных пространств здесь больше десяти лабораторий, учебные полигоны, коворкинг и лекторий, а все коммуникации проходят по потолку. 

Некоторые лаборатории — единственные за Уралом: это лаборатории криоландшафтного моделирования, абсолютной геохронологии четвертичного периода, геофизики криолитозоны и арктического материаловедения. Научными консультантами при создании центра стали профессор Эндрю Лестер из Оксфордского университета и профессор Джордж Чёрч из Массачусетского технологического института и Гарвардского университета. 

Цель школы — мотивировать детей, чтобы они изобретали и реализовывали свои идеи. Так Якутия станет самостоятельным научным центром, а не просто источником материала для зарубежных исследователей.

Подробнее: EdDesign Mag.