Другая река

Коллективная работа студентов МАРШ

Олег Сазонов, Полина Патимова

06.08.2019

Время чтения: 15 мин

Исследование города — отдельная и не всегда обязательная часть работы архитектора. Отдельный кейс составляют учебные исследования, в которых студенты имеют конкретную задачу, но не связаны обязательствами перед заказчиком: студенты не только учатся последовательно вести исследовательский проект — часто они осваивают существующие методы работы и придумывают на их основе новые. 

Рассказываем об учебном проекте, выполненном студентами МАРШ. Этот архивный проект, завершённый в 2015 году, наглядно показывает несколько разных подходов к городским исследованиям и их возможные комбинации.  

В 2014–2015 учебном году перед студентами магистратуры МАРШ стояла задача: заново осмыслить роль московской реки Яузы в городе. Этим занимался целый курс в рамках модуля «Проблемы урбанизма». 

Студенческое исследование стало проектом-манифестом: оно велось параллельно с масштабным конкурсом на разработку территорий вдоль Москвы-реки. Работа с территориями вдоль Яузы утверждала ценность каждой реки в городе, параллельно погружая студентов в общие принципы урбанистики. 

Кейс, разработанный Надеждой Нилиной и Ярославом Ковальчуком, стал важным и интересным опытом работы с городской тканью, а благодаря поддержке Евгения Шириняна, преподавателя модуля «Цифровая культура», на ранних этапах работы в арсенале студентов появились цифровые инструменты.

В этом потоке училась часть нынешней команды Софт Культуры: Олег Сазонов, куратор направления «Информационное моделирование» и курса «GIS: предпроектный анализ», и Полина Патимова, один из редакторов проекта. От первого лица мы расскажем, как шла работа и что дал нам каждый из её этапов.   

Учебное исследование не имело жёстких рамок, но его канва была сформирована преподавателями и корректировалась на протяжении семестра: в результате студенты самостоятельно принимали решения и свободно выбирали подходы и инструменты для сбора, анализа и визуализации данных, исходя из логики работы и конкретных задач. 

Завершив проект, мы осознали, что провели комплексное исследование, в котором попробовали несколько методов работы. Многие из них мы использовали интуитивно, не осознавая их как инструменты. В этом тексте мы хотели бы систематизировать и обобщить те пути исследования, с которыми познакомились, работая над проектом «Другая река». 

                                                                                                                               

Практика и инструменты

Полевые исследования

Что делали:

Месяц дрейфовали вдоль территорий Яузы, физически исследовали город через прямое восприятие. Обменивались мнениями, предварительно подготовив первые карты и визуальные материалы. 

Зачем:

Мы вживались в роль пользователей, чтобы сформировать личное отношение к реке и прилежащим территориям — живой опыт затем позволил работать с этим материалом не только как с абстрактной территорией на карте.

Инструменты:

Прямое восприятие, фотофиксация, использование трекеров, презентации и обсуждения.

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Яуза начинается на северо-востоке Московской области, а заканчивается в самом центре Москвы, практически у Кремля, где впадает в Москву-реку. 

В первый месяц работы мы гуляли вдоль реки в пределах Москвы: поделив Яузу на шесть условных отрезков, мы разбились на группы и отправились на многочасовые прогулки. Кто-то из нас попробовал себя не только в роли пешехода, но и в роли водителя самоката, велосипеда или автомобиля.

На общих обсуждениях каждая команда рассказывала о том, что увидела, и делилась впечатлениями от пройденных территорий. Затем команды перетасовывались: в результате каждый человек побывал на трёх или четырёх разных участках. 

Эти исследования позволили каждому из нас составить собственное представление о реке: с одной стороны, мы смотрели на прибрежные территории как обычные пользователи, которые перемещаются из одной точки в другую. С другой стороны, после каждой прогулки мы готовили презентацию для коллег и анализировали связность территорий, транспортную доступность, зелёные зоны и другие значимые характеристики каждого участка, чтобы рассказать о том, что видели. 

Параллельно мы вели фотофиксацию территорий и писали треки своих перемещений, используя приложения Geopaparazzi или NextGIS. 

Мы поняли, что Яуза полна проблем и противоречий, окружена заборами и дорогами — и при этом в тех местах, где река доступна человеку и к ней можно подойти по-прежнему приятно находиться.

Анализ территорий

Что делали:

Изучали развитие Яузы с помощью исторических карт, рассматривали мировые примеры ревитализации рек и прибрежных территорий, а затем поделились на группы интересов и попробовали разыгрывать разные сценарии поведения в масштабе целой пользовательской группы.

Зачем:

Мы попробовали симулировать борьбу внутри города на уровне разных групп, каждая из которых лоббирует свои интересы. Чтобы получить общую концепцию для развития территорий, нам необходимо было найти консенсус.

Инструменты:

Ручная графика (кальки с разными слоями информации), дебаты между группами, обсуждения и взаимодействие. 

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

После полевого знакомства мы изучили историю Яузы с помощью исторических карт, а затем перешли к выявлению проблем реки и к изучению примеров ревитализации рек и прилегающих территорий во всём мире. Это помогло нам понять, что проблемы Яузы — это типичные проблемы реки в современном мегаполисе, и решать их можно только комплексно в контексте экосистемы города.

Стало ясно, что реку необходимо превратить в функциональный экологический коридор, расположенный внутри плотной городской ткани. Такой коридор способен стать катализатором качественно нового развития тех территорий, через которые он проходит. Перед тем, как формировать стратегию трансформаций, нужно было проанализировать реку с разных точек зрения. 

Каждый из нас думал, какой должна быть Яуза завтра. В ходе обсуждений весь курс поделился на 4 группы: «Потенциальное развитие» (или «Девелоперы»), «Экология», «Культура» и «Пользователи». Мы делились по интересам — деление произошло очень естественно.

Каждая группа лоббировала свои интересы и соотносилась с интересами коллег: сначала все команды вручную отрисовали на кальках несколько карт, которые отражали значимые проблемы территории, а затем весь курс совместил разные слои информации. 

Результатом этой работы стал концепт «Другая река»: мы начали понимать, что именно мы хотим сделать с рекой в пределах Москвы — восстановить зеленый коридор вдоль Яузы, улучшить транспортную доступность, наладить баланс городских функций, включить культурные точки, расположенные вдоль реки, в жизнь города.   

Так на стыке разных интересов появился цельный сценарий для создания мастер-плана, а сам поиск этого сценария симулировал демократические процедуры развития города.  

Мастер-план и книга

Что делали:

Переводили наше исследование в конкретную форму, детализировали концепцию развития и применяли ее к конкретным участкам. Разрабатывали мастер-план.

Зачем:

Мы сформировали внятное высказывание, превратив материалы для внутренней коммуникации в понятное повествование. Дальнейшее применение к конкретным участкам позволило проверить работоспособность концепций и выявить их недочеты.

Инструменты:

GIS, работа с векторной и растровой графикой (Photoshop, Illustrator, InDesign), аналитические тексты.

 

Во второй половине семестра мы продолжали исследовать территории, используя открытые данные, а также размышляли над тем, как трансформировать прибрежные зоны. Нашей целью на этом этапе был мастер-план, отражающий единый подход к преобразованию речного коридора внутри Москвы. 

Группы сосредоточились на решении выявленных проблем, а также на разработке нескольких конкретных участков, на примере которых мы доказывали, что изменения возможны, и предлагали принципы трансформаций, направленные на улучшение среды вокруг реки.

Сам характер Яузы подсказал идею о создании двух участков реки: «урбанистического» на территории, где Яуза убрана в гранит, и «дикого» — там, где берега реки сохранились в природном варианте. 

Мы разработали нескольких ключевых мест, в которых пересекались интересы всех групп. Несмотря на то, что задачи команд по-прежнему были диверсифицированы и каждая группа помнила о своих интересах, работа велась командно, а решения учитывали интересы разных пользователей.

Основным инструментом, с помощью которого мы приводили наши исследования к единому визуальному языку, был QGIS: используя его, мы смогли проверить и конкретизировать результаты анализа, а затем, используя возможности векторной графики, собрать их воедино. 

Итогом этого исследовательского проекта стала книга, собранная всем курсом, которая показывала методы создания более качественной городской среды и демонстрировала потенциал преобразований. Материалом для иллюстрации наших идей стали ручные и компьютерные карты, аналитические тексты, схемы с разрезами улиц и коллажные иллюстрации конкретных участков вдоль Яузы.

Презентации

Мы воспринимаем презентации этого исследования не как отдельный этап работы, а как отдельный значительный слой: с первых прогулок и дрейфов мы презентовали свои мысли и наблюдения друг другу, затем рассказывали об этом сторонним архитекторам, в середине семестра презентовали промежуточные итоги на Московском урбанистическом форуме, а уже закончив семестр, превратили этот проект в экспозицию на АРХ Москве. 

Этот подход позволил нам выстроить нарратив и корректировать его на протяжении целого года.

Внутренние презентации

Мы постоянно сверяли свои ощущения и гипотезы друг с другом и с внешней аудиторией. Обсуждения друг с другом были назначены по умолчанию, а вот презентации были довольно спонтанными: мы могли прийти на очередное занятие и узнать, что сегодня рассказываем о том, что делаем, архитекторам из Швейцарии. 

Таким образом мы научились фиксировать каждый этап исследования, рассказывать про работу, вести обсуждения (и ожесточённые споры), проверять концепцию на прочность.

  •  
  •  
  •  

Московский урбанистический форум

В середине семестра, в декабре, необходимо было рассказать о нашем исследовании на МУФе — тогда мы только примерно понимали, куда движется работа, и сначала растерялись. Но именно необходимость презентации вовне заставила нас собраться в середине семестра, эскизно резюмировать свои идеи и подвести промежуточные итоги, чтобы представить их публике и получить фидбэк.

К этому моменту внутри групп мы провели исследования территорий уже в разрезе конкретных тем и представили результаты в виде ручных карт. Чтобы объяснить, что всё это значит, трое студентов рассказывали публике об исследовании.

АРХ Москва

После завершения исследования школа МАРШ решила представить его на АРХ Москве: презентация исследования стала отдельной частью работы. 

В экспозиции мы сосредоточились не на массиве аналитических данных и даже не на методах преобразований — мы решили погрузить зрителя в проблемы Яузы, заинтриговать его не очень понятными историями, уже подводящими к решениям, а затем подробно рассказать обо всём исследовании на презентации, где выступали 4 представителя курса.

Силуэт Яузы в пределах Москвы стал главным графическим элементом, который по-разному демонстрировался во всех материалах. 

Главной частью выставки стал забор серии П6В — тот самый, о котором так много пишут в последнее время, и тот самый, что мы чаще всего видели, гуляя вдоль реки. Команда из нескольких человек создала макет одного модуля, треснувший по контуру Яузы. 

Еще одним элементом экспозиции стала карта с Яузским административным округом (ЯАО): в ходе исследования группа «Потенциальное развитие» предложила выделить в городе отдельный административный округ, расположенный вдоль реки. Это спекулятивное предложение было визуализировано с помощью работы в QGIS.

Дополнительными материалами стали четыре планшета, с помощью которых мы рассказывали о том, что казалось нам важным при трансформации прибрежных территорий: зеленый каркас, транспортная и пешеходная доступность, проницаемость и повседневная городская культура. Это экспозиционное решение стало рукотворным переложением больших данных.

  • Экспозиция «Другая река» на АРХ Москве, 2015. Забор серии П6В, треснувший по контуру Яузы в пределах Москвы. Карта Москвы с Яузским административным округом  
  • Экспозиция «Другая река» на АРХ Москве, 2015. Планшеты, посвящённые повседневной культуре на Яузе  
  • Экспозиция «Другая река» на АРХ Москве, 2015. Забор серии П6В, треснувший по контуру Яузы в пределах Москвы  
  • Экспозиция «Другая река» на АРХ Москве, 2015. Планшеты, посвящённые повседневной культуре на Яузе  
  • Презентация проекта «Другая река» на АРХ Москве, 2015  
  • Презентация проекта «Другая река» на АРХ Москве, 2015  

Итоги

В течение года мы исследовали город несколькими способами — мы сформировали собственную позицию по отношению к реке и ее ценности, попробовав разные инструменты и разные медиумы для коммуникации. 

Многие вещи мы делали неосознанно, и очень радовались своим озарениям: позже оказалось, что это последовательно срежисированное исследование, и решения, к которым мы приходили самостоятельно как к самым логичным, были и самыми правильными. Многие приёмы мы до сих пор используем в своей практике.

Когда начинаешь работать с городом, может показаться, что достаточно одного выхода на место, а затем цифровые инструменты почти всё сделают за тебя. В действительности нельзя отсекать ни один из методов изучения территории, потому что так отсекается значительная область знаний. У каждого из методов есть свои плюсы и минусы, поэтому каждый из них нужно пробовать, комбинировать подходы друг с другом и изобретать новые, которые подходят для конкретной ситуации.  

Понимание того, что работа с GIS-инструментами серьёзно облегчает работу с данными и их визуализацией, но не может быть единственным методом работы с городом, стало для нас одним из важных результатов этого курса. 

Опыт городских исследований, которые участники Софт Культуры проводили независимо друг от друга, в том числе и опыт проекта «Другая река», позволил разработать курс «GIS: предпроектный анализ», фокус которого направлен на принципы исследования наравне с инструментами для их реализации.    

                                                                                                                               

Пожалуйста, подождите...